Rédiger le livret 2 de la VAE auxiliaire de puériculture

Ce qu’est le livret 2 du DEAP, et où le trouver

Le livret 2 du DEAP est un document de 17 pages numérotées, propre à ce diplôme, dans sa version « diplôme rénové » issue de l’arrêté du 28 mars 2022. Il porte la référence ASP 0636 05 22, et c’est la même trame quel que soit votre point d’entrée : l’ASP la diffuse en PDF et en Word sur la page de téléchargements du DEAP de son portail VAEInfo, et France VAE propose le même fichier, intitulé « Dossier de validation (livret 2) DEAP 0636 05 22 », parmi les ressources du certificateur sur la fiche du diplôme.

Avant la description de votre expérience, le document s’ouvre sur deux rubriques administratives et une notice :

• la demande du candidat, avec deux certifications sur l’honneur distinctes à cocher et signer : avoir rédigé le livret vous-même, et l’exactitude des informations qu’il contient ;
• votre identité, avec la copie de votre pièce d’identité et votre situation actuelle (activité salariée, libérale ou bénévole, ou sans emploi) ;
• une notice d’usage, qui précise que l’accompagnement est possible mais pas obligatoire et que le livret doit présenter ce que vous avez concrètement fait.

Une fois le livret complété, conservez-en l’original : il vous servira pendant l’entretien avec le jury. La transmission se fait par voie numérique depuis votre espace personnel candidat sur le site de l’ASP. À titre dérogatoire, un livret rédigé à la main peut être envoyé en un exemplaire par voie postale à l’ASP, Direction régionale Nouvelle-Aquitaine, UNACESS — Gestion des livrets 2, 8 place Maison Dieu, CS 90002, 87001 Limoges Cedex 1 ; il est alors numérisé en noir et blanc. L’ASP prévient enfin que le livret 2 n’est pris en compte que si vous détenez une recevabilité valide. Notre page sur le livret 1 explique ce que décide cette recevabilité.

Un détail du document à connaître avant de commencer. La notice indique que le référentiel du diplôme « se trouve en fin de livret », mais la version téléchargeable s’arrête à la dernière question de l’activité 11, sans le reproduire. Gardez donc ouvertes, pendant toute la rédaction, les pages « Référentiel d’activités » et « Référentiel de compétence » du DEAP sur le portail VAEInfo : ce sont elles qui détaillent ce que chaque activité recouvre.

Quelles situations décrire pour chaque domaine d’activités

Le livret suit les cinq domaines d’activités (DA) du référentiel, découpés en douze activités. Pour chacune, une rubrique A vous demande des exemples de soins ou d’activités que vous avez réalisés, et une rubrique B une situation précise, décrite avec le détail de ce que vous avez fait et la justification de vos choix au regard de l’enfant.

Les intitulés et les questions cités ci-dessous sont ceux du livret 2 du DEAP. Les exemples de situations proposés pour chaque domaine sont des pistes de recherche dans votre propre parcours, tirées des activités du référentiel : ils ne sont pas des réponses à recopier. Notre panorama de la VAE auxiliaire de puériculture détaille par ailleurs les cinq blocs de compétences et le prérequis de l’AFGSU 2.

DA1 — Accompagnement et soins de l’enfant dans sa vie quotidienne et sa vie sociale

C’est le domaine qui fait la singularité de ce livret : il compte trois activités au lieu de deux, et chacune se termine par la même question, « Quels effets a eu votre action auprès de l’enfant ? ». Le jury n’attend donc pas seulement le déroulé d’un soin, mais ce que vous avez observé chez l’enfant ensuite.

• Activité 1, accompagnement et soins de la vie quotidienne. Au moins un type de soin ou d’activité de la vie quotidienne est attendu : soins d’hygiène et de confort (toilette, habillage, repas…) ou activités d’accompagnement à la vie sociale. Question : « Comment avez-vous fait ? Comment avez-vous adapté ces soins à la situation de l’enfant ? ». Pistes : un repas où vous avez adapté la texture ou l’installation à l’âge de l’enfant, un endormissement où vous avez respecté un rituel transmis par la famille.
• Activité 1 bis, activités d’éveil, de loisirs et d’éducation. Au moins une activité pour un enfant ou un groupe est attendue. Question : « Comment avez-vous adapté ces activités à la situation de l’enfant ou du groupe ? ». Le référentiel attend ici l’identification des besoins de l’enfant, notamment au regard de son évolution psychomotrice, l’élaboration de l’activité et son ajustement en situation.
• Activité 2, identification des risques et prévention. Question : « Comment avez-vous repéré ces risques ? », puis « Comment avez-vous adapté les mesures de prévention à la situation de l’enfant ? ». Le référentiel vise les signes de fragilité, les situations à risque et les risques de maltraitance, ainsi que leur transmission.

DA2 — Appréciation de l’état clinique et soins en collaboration avec l’infirmier

Trois activités : l’observation et la mesure des paramètres vitaux, la collaboration à la réalisation de soins, puis l’installation et l’aide aux déplacements. Le livret situe ce domaine dans un contexte médicalisé et attend au moins un type de soins réalisé en collaboration pour chacune des activités 3 et 4. Les questions sont écrites pour l’enfant : « décrivez une situation où vous avez identifié un changement d’état clinique ou un risque pour l’enfant », puis « Quels paramètres vous ont permis d’identifier le changement d’état clinique ? ».

• Activité 3 : une fièvre, une gêne respiratoire ou un changement de comportement repéré, mesuré et transmis.
• Activité 4 : un soin mené avec l’infirmier ou l’infirmière puéricultrice et d’autres professionnels de santé, avec les critères de qualité retenus et l’adaptation à l’enfant.
• Activité 5 : au moins un contexte d’installation et un type de déplacement, puis « Comment avez-vous sélectionné les aides à apporter pour l’installation de l’enfant ? ».

DA3 — Information et accompagnement des familles, des professionnels et des apprenants

Deux activités. L’activité 6 attend au moins un contexte relationnel avec l’enfant et son entourage : le référentiel y range l’accueil, les conseils d’hygiène de la vie courante et de sécurité domestique, et l’écoute des attentes au regard du soin réalisé. Les transmissions du soir avec un parent inquiet, ou l’explication d’un changement de rythme de sieste, en sont des supports naturels. L’activité 7 demande au moins un contexte d’accompagnement et un contexte de formation différents, avec la question « Qu’avez-vous mis en œuvre pour accueillir et former une personne ou un groupe d’apprenants ? ».

DA4 — Entretien de l’environnement de l’enfant et des matériels

Deux activités, avec des attentes précises. L’activité 8 demande au moins une activité pour les locaux et au moins une pour le matériel, et impose le cadre de la situation : une démarche d’entretien « dans le contexte d’une sortie de patient ou de fin de journée », avec le choix des produits, le circuit et les protocoles. Cette mention de la fin de journée est propre au livret du DEAP : elle permet de décrire l’entretien d’une section de crèche, des jeux et des tapis d’éveil, et pas seulement celui d’une chambre d’hôpital. L’activité 9 attend un exemple de matériel vérifié et un exemple de matériel traité, avec la question « Comment vous avez repéré les anomalies ? ».

DA5 — Transmission des observations et organisation en équipe

Deux activités. L’activité 10 demande les outils que vous utilisez au quotidien pour rechercher et noter les informations, les personnes que vous sollicitez, les données retenues et le support de traçabilité choisi. L’activité 11 est la seule qui exige deux situations : une journée de travail habituelle, puis une journée marquée par des imprévus. Elle se termine par une demande distincte, citer et expliquer une action d’amélioration que vous avez proposée pour la qualité des soins et la prévention des risques.

Le même passage, mal puis bien rédigé

La différence entre un passage faible et un passage solide tient au niveau de détail et à la justification des choix. France VAE recommande d’écrire au « je », au présent, avec des verbes d’action précis et des phrases courtes, en explicitant le vocabulaire technique. L’exemple ci-dessous porte sur l’activité 1 bis, celle que les dossiers construits autour des seuls soins laissent le plus souvent vide.

Exemple fictif. Hypothèses : agente de crèche faisant fonction en section des moyens, groupe de quatre enfants de 18 à 24 mois, atelier du matin. Cet exemple illustre un niveau de rédaction. Il ne décrit aucune personne réelle et n’est pas un modèle à recopier.

Version trop générale : « Je propose des activités aux enfants tous les jours, comme la peinture ou la pâte à modeler. Je m’adapte à chaque enfant et je veille à leur sécurité. Les enfants aiment beaucoup. »

Version qui répond aux questions du livret : « J’ai observé pendant une semaine que trois enfants du groupe vident et remplissent tous les contenants qu’ils trouvent. Je propose donc un atelier de transvasement avec des graines de semoule, des pots et des cuillères de tailles différentes. J’installe l’atelier sur une table basse, à l’écart du coin repos, avec une bâche au sol, et je limite le groupe à quatre enfants pour pouvoir surveiller qu’aucun ne porte la semoule à la bouche. L’un d’eux, qui ne tient pas encore la cuillère, reçoit un pot à large ouverture pour verser à la main. Après dix minutes, deux enfants se lèvent : j’arrête l’atelier pour eux et je le note. Le lendemain, je rapporte à l’équipe que l’enfant qui versait à la main a essayé la cuillère seul, et je transmets l’observation à sa mère le soir. »

La seconde version répond aux trois questions de l’activité : ce que vous avez fait, comment vous l’avez adapté à chaque enfant, et l’effet observé ensuite. C’est sur ces trois points que le jury revient pendant l’entretien.

goodvae ne publie pas de livret 2 rempli. Un exemple complet supposerait un dossier réel, anonymisé et diffusé avec l’accord écrit de son auteur. Le livret vierge du DEAP est public, et c’est le bon support de travail : la notice signale d’ailleurs que le jury porte une attention particulière aux livrets copiés ou dupliqués, par exemple depuis internet.

Les erreurs qui fragilisent un livret 2 d’auxiliaire de puériculture

La notice du livret énonce ce que le document n’est pas, et la trame du DEAP ajoute ses propres exigences. Les points ci-dessous en découlent directement.

• Un dossier tout en soins, sans éveil. L’activité 1 bis attend au moins une activité d’éveil, de loisirs ou d’éducation. Un parcours décrit uniquement par des changes, des repas et des toilettes laisse une activité entière sans preuve.
• Des situations sans effet observé. Les activités 1, 1 bis et 2 se terminent toutes par la question des effets de votre action auprès de l’enfant. Y répondre par une phrase générale revient à laisser la question sans réponse.
• Une expérience exclusivement non médicalisée. Le DA2 attend un contexte médicalisé et des soins menés en collaboration avec l’infirmier ou l’infirmière puéricultrice. Si votre expérience s’est déroulée sans professionnel de santé à vos côtés, c’est le domaine à préparer en premier, en recherchant les situations où vous avez réellement travaillé avec l’un d’eux.
• Un récit collectif ou rapporté. La notice exclut l’expérience collective ou relatée par un collègue, un cadre de santé ou un infirmier, ainsi que le relevé de cours et l’évaluation par l’employeur. Le « nous » de l’équipe ne permet pas au jury de savoir ce que vous avez fait.
• Un seul contexte pour l’activité 7. Le livret demande un contexte d’accompagnement et un contexte de formation différents : une seule stagiaire accueillie ne couvre pas les deux.
• Des compétences qui ne sont plus pratiquées. L’ASP le rappelle : les compétences qui n’ont été ni actualisées ni entretenues par la pratique ne peuvent pas être validées.
• Un livret repris d’un autre candidat. L’article R. 6412-7 du code du travail permet au certificateur, après vous avoir mis en mesure de présenter vos observations, de refuser de délivrer ou de retirer la certification lorsque le dossier comporte des éléments plagiés.

Si vous détenez déjà un diplôme : les domaines à rédiger

Un diplôme déjà détenu peut réduire le nombre de domaines à décrire. Dans une VAE sanitaire et sociale, l’ASP distingue deux mécanismes : la dispense, qui valide automatiquement le domaine de compétences correspondant, et l’allègement, qui réduit une durée de formation mais ne valide aucune compétence en VAE.

L’outil de consultation de l’ASP affiche, pour le DEAP issu de la réforme de 2022, les résultats suivants.

Le dernier cas surprend souvent : le CAP Accompagnant éducatif petite enfance n’ouvre que des allègements, sur les blocs 1, 3 et 5, et donc aucune validation automatique en VAE. Une titulaire de ce CAP rédige l’intégralité du livret.

Deux réserves avant de décider de ne pas rédiger un domaine. L’ASP précise que ces informations sont fournies à titre indicatif et ne peuvent être créatrices de droit, en renvoyant aux textes officiels. Et la fiche du DEAP au répertoire national des certifications professionnelles (RNCP), enregistrée sous le code 40743, n’affiche aucune correspondance avec une autre certification. Faites confirmer par écrit par l’ASP les blocs qui vous sont acquis, avant de commencer à écrire.

Combien de temps prévoir

France VAE donne une moyenne pour un dossier de validation : quatre à six mois, à raison de deux à quatre heures de travail personnel par semaine. C’est un ordre de grandeur, qui dépend de votre disponibilité, de votre aisance à l’écrit et du nombre de domaines à rédiger.

L’accompagnement reste facultatif. Lorsqu’il est choisi, l’ASP indique un volume de 8 à 24 heures, payant, qui peut être pris en charge en tout ou partie par un financeur ; elle ne facture pas elle-même l’instruction ni l’organisation du jury.

Le calendrier de dépôt dépend du circuit. Après une recevabilité prononcée par l’ASP hors plateforme, vous disposez de trois ans à compter de sa notification pour déposer le livret 2 (arrêté du 16 janvier 2006 relatif à la VAE du diplôme d’auxiliaire de puériculture, modifié par l’arrêté du 4 juillet 2007). Sur la plateforme France VAE, aucune date limite de dépôt n’est fixée, mais l’article R. 6412-4 du code du travail rend la recevabilité caduque, sauf motif légitime, si aucune démarche prévue dans votre dossier n’est enregistrée sur la plateforme à l’issue du sixième mois suivant sa notification. Notre page sur la durée d’une VAE replace ces échéances dans le parcours complet.

Après le dépôt, l’affectation à une session de jury dépend du calendrier de la direction régionale de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités (DREETS) de votre région, et la convocation arrive deux à trois semaines avant le début de la session. L’entretien dure une heure au maximum. Pour le DEAP, France VAE décrit une soutenance orale du dossier de validation, en présentiel ou à distance, et rappelle que l’AFGSU de niveau 2 doit être détenue au moment du passage devant le jury.

Découvrir le test d’orientation. Ce test vous aide à faire le point sur votre expérience en quelques questions. Il ne constitue ni un avis de recevabilité, ni une décision de jury.